Na cozinha da família Pontón Rodríguez há uma atmosfera de harmonia que, quando você abre a porta que se liga à sala de jantar, vai para o resto da casa. Há Dulce María , uma jovem rindo que sofre de surdez , paralisia cerebral e artrite .
Ela terá 25 anos em setembro e tem motivos suficientes para comemorar porque deixou a demissão e, com seu exemplo de vida, inspirou seus pais a encontrarem outro caminho no paradigma educacional: “Meu livro de alfabetização e sinais”.
É um livro didático para que as pessoas com surdez possam acessar de forma fácil e fácil a leitura e a escrita associadas à Linguagem de Signos Mexicana (LSM), um dos principais desafios que esse setor da população tem no México.
Uma comunidade relegada
Muitas vezes, as crianças e os jovens surdos são relegados para a oportunidade de receber uma educação de qualidade que inclua aprendizagem LSM.
A surdez é uma deficiência que afeta quase 700 mil pessoas no México, de acordo com o último Censo de População e Habitação do Instituto Nacional de Estatística e Geografia (Inegi).
Esses dados colocam a deficiência auditiva em terceiro lugar a nível nacional, com 12,1%, logo após a audiência, 27,2%; e caminhe ou mude, 58,3 por cento.
Negligência médica
Ao preparar ovos mexidos e cortar melão, que depois traz à mesa, a mãe de Dulce María e autora do livro, María Elena Rodríguez Alcántara, diz que sua filha foi vítima de negligência médica ao nascer, o que provocou enterocolite necrotizante – morte do tecido intestinal.
Ele explica que o problema surgiu porque a criança não foi trabalhada pelo intestino. “Eles me disseram que iam deixá-la em jejum até que ela trabalhasse sozinha (o intestino), mas algum médico do Instituto Nacional de Perinatologia pediu que ela a dê sua comida por via oral”, ele explica.
Além disso, indica que o pequeno foi infectado com meningite e teve outros problemas de saúde que, juntos, causaram paralisia cerebral, surdez bilateral profunda e posterior artrite em ambas as extremidades.
“No final, eles conseguiram se estabilizar e, quando nos depararam com eles, os médicos comentaram que eles não sabiam se eles o viam e, provavelmente, não iriam andar, pediram-nos que tentássemos dar-lhes qualidade de vida porque não achavam que duraria cinco anos” ele diz, e depois toma um pouco de café.
As dificuldades e a reabilitação
O membro fundador da Adale to Hear, Parents of Suraf Children, Lourdes Morales Soto, ressalta que a perda auditiva é classificada como leve, moderada, grave e profunda, de acordo com o grau de intensidade e momento da perda auditiva, ou seja, antes e após o desenvolvimento da linguagem (pré-lingual ou pós-linguística).
Dulce María sofre um surdez bilateral profundo e é capaz de detectar sons acima de 100 decibéis, como a intensidade da música dentro de uma discoteca.
O especialista observa que os surdos enfrentam problemas no desenvolvimento da linguagem e para adquirir algum tipo de conhecimento ou capacidade cognitiva – percepção, memória e aprendizado – têm dificuldade em integrar em qualquer campo sonoro.
Ele ressalta que neles é necessária uma reabilitação constante, tanto do dispositivo auditivo quanto de muitos trabalhos de linguagem em casa. “Um bebê surdo, por exemplo, deve repetir uma palavra pelo menos mil 500 vezes no mesmo contexto, em comparação com 500 para uma pequena em melhores condições de saúde”.
O compromisso familiar
Para o especialista desta associação, o compromisso da família como um pilar fundamental na reabilitação da criança é essencial. “Quando todos esses fatores são combinados, como as pernas de uma mesa para se sustentar, a criança surda leva, em média, sete anos para desenvolver a linguagem oral”.
Embora crianças surdas, como outras crianças, tenham direito a uma educação de qualidade, a família Pontón Rodríguez encontrou vários obstáculos para apoiar a aprendizagem de Dulce María.
“Nós fomos recomendados levá-la de uma escola regular para ouvir as crianças e ela aprendeu a falar, a uma linguagem gestual ou outra de oralização”, diz o autor do livro.
No final, abunda, os pais escolhem o modelo educacional mais conveniente para seus filhos, no entanto, os professores não têm uma boa formação para receber e atender a essas “crianças especiais”.
Uma estrada difícil
Após 14 anos de tentativas, diz Rodríguez Alcántara, procuraram outras opções para estudar a filha, mas os surdos usam esses livros destinados aos ouvintes e sofrem para entender as instruções ou o significado da palavra escrita.
Isso evita que aqueles que sofrem de deficiência auditiva , especialmente aqueles que perderam sua audiência antes de terem adquirido o idioma, entendem o significado do que eles escrevem e lê porque os professores pretendem ajudá-los sem primeiro ensinar-lhes LSM.
“Eu costumava dizer: se eu não conheço a linguagem gestual e ela não conhece o espanhol porque ela nunca ouviu isso, como vamos nos entender e como posso apoiá-la?”, Ele explica.
Dada a necessidade urgente de ajudar Dulce María, a senhora encontrou em seus outros dois filhos, Daniel e Mariana, a motivação para terminar o diploma em Educação Infantil e depois obter um diploma em Logogenia, um método para estimular a aquisição de espanhol nas pessoas surdo
15 anos, um livro
Assim, com o apoio moral e profissional de seu marido, designer gráfico René Pontón Zúñiga e o conselho de professores, pedagogos e lingüistas, Rodríguez Alcántara trabalhou por 15 anos para dar vida ao seu “quarto filho” chamado “Meu Livro de Alfabetização e Señas “, o texto em primeira leitura e sinais em espanhol para surdos no México.
O autor detalha que o material pedagógico liga o sinal, a imagem e a palavra escrita sob um contexto específico, o que permite que os surdos aprendam através da visão, principalmente porque é o seu maior recurso.
Destaca que o trabalho é de grande ajuda para os professores, escolas regulares e inclusivas, porque se baseia nos Planos e Programas de estudo do ensino básico 2011 que marca a Secretaria de Educação Pública (SEP) e trabalha em 11 áreas em particular, por exemplo, comida, corpo, animais, comunidade e higiene.
Agora ele é bilíngüe
Além disso, o livro tem a aprovação de um grupo de surdos do Sistema para o Desenvolvimento Integral da Família (DIF) da Cidade do México e outras associações que o utilizaram antes de sua distribuição nas livrarias da Editorial Trillas.
Hoje, Dulce María é uma jovem apaixonada por cavalos, alegre, otimista, teimosa e amigável, especialmente no Facebook e no Skype; e é bilíngüe no domínio do espanhol e da língua de sinais mexicana. Essas qualidades lhe permitiram quebrar barreiras e prognósticos médicos para ser auto-suficiente em cada uma de suas tarefas.
“Ele é um ser enérgico, espiritual e forte que sofreu esse assunto frágil por tantos anos, ele é sem dúvida um anjo”, destaca seu pai, René, que chegou a casa depois de ensinar na Universidade Mexicana. (Notimex)
